Размер шрифта:

Палитра:

Обычная версия
|
Сделать стартовой Версия для слабовидящих
   
 
 
     
     
 
   
Имя пользователя:
 
Пароль:
 
 
 
 
 

2017-10-18 11:18:47
Встреча с ветеранами
Пресс-служба Академии ИМСИТ

2017-10-17 15:02:32
Встреча с генеральным директором компании Креобит
Пресс-служба Академии ИМСИТ

2017-10-17 15:01:10
Семинар по трудоустройству
Пресс-служба Академии ИМСИТ

2017-10-04 16:07:57
Славься, столица Кубани!
Пресс-служба Академии ИМСИТ

2017-10-04 16:05:23
Всероссийский День ходьбы
Пресс-служба Академии ИМСИТ

 
 
     

 

 

Особенности стратегии образования в Академии ИМСИТ

В последние годы у нас и за рубежом активно обсуждается и решается проблема качества подготовки специалистов, всё острей становится вопрос овладения инновационными технологиями. Быстрые темпы социальных перемен в России, модернизация общества и распространение рыночных отношений во всех сферах материальной и духовной жизни предъявляют новые требования к будущему профессионалу. Он должен не просто ЗНАТЬ, а уметь и хотеть УЗНАВАТЬ, применять свои умения и навыки в непрерывно изменяющихся условиях. Не только от уровня образования, но и от готовности сегодняшнего студента в дальнейшем повышать этот уровень, быть открытым для инноваций зависят успешность его будущей карьеры, материальная обеспеченность и доход, возможности самореализации и творчества.

Жизненный идеал наших дней – «человек успеха». Социальный статус личности, социальная мобильность, возможность смены профессии на более престижную и высокооплачиваемую – основные ориентиры в современном обществе. Сегодня работодатель как никогда ценит в сотрудниках коммуникабельность, инициативность и предприимчивость, уверенность в своей компетенции, энергичность, работоспособность и прагматизм, умение рисковать.

В свете вышесказанного становится очевидным, что реформирование современного образования – актуальная проблема не только высшей школы, но и всего общества. Образование должно быть не просто доступным, но качественным, эффективным.

ИМСИТ (Институт маркетинга и социально-информационных технологий) был образован в 1994 году как негосударственное некоммерческое учебное заведение с целью подготовки востребованных в новых социально-экономических условиях кадров высшей квалификации – перспективных, высокообразованных членов будущего общества, успешно адаптирующихся в современной цивилизации, готовых к творческому освоению и разработке перспективных технологий. Лейтмотивом всей стратегии и тактики вуза является девиз: «ИМСИТ – это качество и доступность высшего образования».

В вузе обучается более пяти тысяч студентов, в его структуре функционируют пять факультетов и Краснодарский техникум управления, информатики и сервиса. Активно работает аспирантура по пяти специальностям, ученый совет с правом представления к ученым званиям доцента и профессора.

За эти годы ИМСИТ подготовил около четырех тысяч специалистов высшей квалификации в сфере маркетинга, менеджмента, финансов, регионоведения, филологии, мировой экономики, информационно-инженерных технологий. Они успешно работают на многих Российских и зарубежных предприятиях, в фирмах и учреждениях. Назовем лишь некоторые: Федеральное казначейство, департамент экономического развития администрации Краснодарского края, департамент промышленности и лесных ресурсов администрации Краснодарского края, ОАО «Крайинвестбанк», ЗАО «Тандер», ЗАО «МЖК Росинка» (г. Геленджик), Фирма «Home Care With Love» (США, штат Вирджиния), ООО «Теленеделя-Краснодар», ООО «Евросеть-Краснодар», Управление Федеральной налоговой службы по Краснодарскому краю и многие другие.

В мае 2002 г. институт маркетинга и социально-информационных технологий получил статус «академии».

Каковы же проблемы реализации стратегий образования в ИМСИТе?

Академия маркетинга с 1994 года, одна из первых в крае, реализует двухступенчатую образовательную программу бакалавр – специалист. Руководство и преподаватели вуза прекрасно осознают, что преодоление инертности мышления, внедрение инновационных технологий и определение качественно новых ориентиров – задача сложная, но решать ее необходимо. Новая концепция высшей школы заключается в определении приоритетных направлений в подготовке специалиста современного склада, который должен владеть не только основами своей специальности, но и навыками менеджмента и маркетинга, компьютерными технологиями, иностранными языками. Помимо этого система образования должна предложить молодежи комплекс механизмов для адаптации к новым условиям, чтобы найти свой путь в быстро меняющемся мире.

Основная миссия преподавательской деятельности в этих условиях – побуждающая. Система знаний, которую дает преподаватель, не должна оставаться мертвым грузом, а должна быть направлена на формирование мышления на ее основе, повышение интеллектуального потенциала, который определяется не столько объемом знаний, сколько их структурой, системой, качеством и целостностью.

Сформировать такое мышление, которое определит успех деятельности, и есть основная задача преподавателя вуза.

При создании профессионально-ориентированной обучающей среды необходимо учитывать особенности реализации преподавателем дидактических возможностей разработанной им в рамках рабочей программы технологии обучения. А главное – необходимо помнить, что учебная дисциплина – составная часть единой комплексной программы подготовки специалиста. Учебный процесс не должен превращаться в выдачу определенной суммы деталей конструктора «Сделай сам», необходимо учитывать большое количество составляющих не только информационно-организационного, обучающего, но и развивающего характера.

В ИМСИТе уже складывается система интегрированных лекций на стыке родственных учебных дисциплин с применением компьютерных технологий. Культурная среда современного человека уже немыслима без развития информационных технологий, их использование в преподавательской деятельности – замечательная возможность современных вузов. Например, мультимедиа – это и средство формирования виртуальной реальности, и инструмент художественного творчества, и способ эффективного использования потенциала преподавателя, поскольку организация интегрированного занятия требует во всех смыслах тщательной подготовки.

Думается, что этот опыт надо развивать, так как подобная форма подачи учебного материала весьма перспективна. И не надо опасаться, что компьютеризация образования снизит роль человеческого фактора – сочетание педагогической деятельности преподавателя с использованием мультимедийных программ обучения только повышает как возможности педагогического искусства, так и творческий потенциал студента.

Преподаватель академии рассматривается сегодня прежде всего как менеджер учебного процесса. Такая позиция наиболее полно соответствует стратегическим задачам образования, так как преподаватель-управленец не просто дает студентам сумму определенной информации, он активизирует познавательную деятельность, стимулирует творческую составляющую их личности, заставляет быть активным звеном в образовательном процессе, благодаря чему преподавательская деятельность становится ВЗАИМОДЕЙСТВИЕМ между преподавателем и студентами. А это и есть основная цель преподавателя – побудить обучающегося к инициативе, разбудить в нем жажду познания, исследования, эксперимента.

Молодые кадры с удовольствием вливаются в профессорско-преподавательский состав ИМСИТ, активно участвуют в создании инновационной среды, ведут поиск новых приемов и способов профессиональной деятельности с целью добиться наиболее удачного сочетания новых методов с давно зарекомендовавшими себя традиционными.

ИМСИТом накоплен богатый педагогический опыт, эффективность которого зависит в немалой степени от атмосферы и условий, при которых реализуется познавательная деятельность преподавателей и студентов. Пристальное внимание к созданию таких условий дает свои результаты. За последние три года студенты академии получили 123 медали 1, 2 и 3-ей степени за научные работы, представленные на Всероссийские научные олимпиады и конкурсы.

Укрепляются связи академии с другими учебными заведениями, как Российской Федерации, так и зарубежных стран. Вот уже несколько лет подряд студенты факультета регионоведения и международных экономических отношений проходят стажировку в США, Франции, Германии, Испании, Эквадоре, Кипре и других странах. Некоторые продолжают свое образование в университетах и колледжах этих стран.

О международном и отечественном авторитете вуза, о плодотворности его работы говорит целый ряд наград.

В 2005 году Академия маркетинга стала лауреатом Краснодарского краевого конкурса по качеству товаров и услуг и получила премию администрации Краснодарского края.

Приказом руководителя Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки В.А. Болотова от 17.02.2005 г. академия признана лауреатом конкурса Министерства образования и науки РФ «Внутривузовские системы обеспечения качества подготовки специалистов».

В ноябре 2006 года в Оксфорде (Великобритания) на Международной конференции «EuroEducation 2006: integration of European experience» президент Академии маркетинга профессор С.Н. Якаев был удостоен «Международной награды имени Сократа» за личный вклад в интеллектуальное развитие современного общества, а также торжественно принят в Международный клуб ректоров, созданный в 2005 г. с целью координации работы вузов в учебно-методической, научной, культурной, образовательной деятельности.

Ректор академии профессор Р.Л. Агабекян и проректор по НИР профессор Е.С. Шавлохова признаны лучшими ректором и проректором российского вуза по системной организации научно-исследовательской работы студентов.

На базе академии ежегодно проводятся уже ставшие традиционными международные конференции: «Экономика Северо-Кавказского региона на пути к устойчивому развитию в рыночных условиях», «Научно-историческое наследие Ф.А. Щербины и современность», «Экономика, курорты и туризм стран Черноморского бассейна». В этих конференциях принимают участие ведущие ученые России – экономисты, историки, социологи, этнографы, филологи, краеведы, специалисты из вузов, научно-исследовательских институтов, музеев и библиотек всех субъектов федерации Южного федерального округа – Краснодарского и Ставропольского краев, Ростовской области, Адыгеи, Карачаево-Черкесии, Кабардино-Балкарии, Северной Осетии, Чечни и Дагестана, а также из Москвы, Воронежа и Украины.

И пусть инновационное перекраивание системы образования, создание «единых европейских пространств» – цель, достойная недюжинных сил былинного богатыря, но ДОРОГУ ОСИЛИТ ИДУЩИЙ!


 

 

 
   
 

 

Тел. (861) 278-22-70

E-mail: info-imsit@mail.ru, webmaster@imsit.ru

Copyright © 2005-2017 ИМСИТ (г. Краснодар, ул. Зиповская 5)